lA ASOCIACIÓN ASANART ESTARÁ PRESENTE EN DICHOS CONGRESO CON LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNICACIÓN POSTER Y TALLER PROYECTO NIDO DE SERGIO CRUZ.
miércoles, 2 de marzo de 2011
lunes, 24 de enero de 2011
FORO. Encuentro sobre Ecología, Espiritualidades y Éticas que se realizará los días 18, 19 y 20 de Febrero de 2011 en Granada
PROGRAMA DEL ENCUENTRO SOBRE ECOLOGÍA, ESPIRITUALIDADES Y ETICAS
VIERNES TARDE
Salón de Actos Facultad de Ciencias.
Campus universitario Fuente Nueva
18.00 h. Acogida, entrega de materiales,
pago de inscripciones pendientes.
20.00 h. Presentación del encuentro.
20.45 h. Concierto:
Coro Intercultural
“Voces de ida y vuelta” y el grupo
“Uzman Almerabet y Al Tarab” Música
espiritual de Oriente Medio
SÁBADO MAÑANA
Salón de Actos Facultad de Ciencias.
Campus universitario Fuente Nueva
8.45 - 9.30 h. Espacio de silencio-meditación en común.
9.30 - 11.30 h. Mesa Redonda y Diálogo.
Federico Velázquez de Castro
Asociación Española de Educación Ambiental
Foro de Ecología, Espiritualidades y Religiones.
“Espiritualidades, Religiones y Medio Ambiente”
Yayo Herrero
Co-coordinadora general de
Ecologistas en acción España
“Ética y ecología. Perspectiva eco-feminista”.
11.30 - 12.00 h. Descanso.
12.00 - 14.00 h. Mesa Redonda y Diálogo.
Miguel Ángel Molinero y Francisco Cáceres
Salvemos la Vega
“La defensa de la ecología y el territorio en
Granada. Valores y ética desde el trabajo de base”
Alfonso Fernández
Fundación Valores y Profesor Ciencias de la
Educación de la Universidad de Granada.
“La Carta de la Tierra en su décimo aniversario:
una pedagogía para la educación ecológica”
Carme Freire
Sindicato Labrego Galego
“Soberanía alimentaria. Decrecimiento y
su dimensión ética.”
14.00 h. Comida.
SÁBADO TARDE
IES Padre Manjón
16.30 - 18.30 h. Talleres ASANART . TALLER PROYECTO NIDO DE SERGIO CRUZ
18.30 - 19.00 h. Descanso
19.00 - 21.00 h. Talleres
21.15 - 22.45 h. Cena
DOMINGO MAÑANA
Colegio Mayor Cardenal Cisneros
10.00 - 12.00 h. Mesa Redonda y Diálogo
Lina Gavira
Universidad de Sevilla.
Sociologia de las organizaciones.
Master en desarrollo rural integral en Israel
y en gestión cultural en Sevilla.
“Dimensión ético-ecológica de la cultura”
Manuel Núñez
Asociación de vida sostenible.
Beas del Segura. Jaén
y Luis Lucena Canales
Arte por la Tierra
“Creando red de redes para vivir en la vida cotidiana
de manera sustentable. Fundamentos éticos,
ecológicos y espirituales”.
Tom Kucharz
Ecologistas en acción
“Cumbres mundiales sobre cambio climático
2009-2010: Copenhague - Cochambamba - Cancún.
Por la Justicia Climática y soluciones reales”.
12.00 - 12.30 h. Descanso.
12.30 - 13.30 h. Asamblea Final: evaluación y
propuestas (sobre Fecha, tema y
lugar del próximo Encuentro)
13.30 - 14.15 h. Acto de clausura.
VIERNES TARDE
Salón de Actos Facultad de Ciencias.
Campus universitario Fuente Nueva
18.00 h. Acogida, entrega de materiales,
pago de inscripciones pendientes.
20.00 h. Presentación del encuentro.
20.45 h. Concierto:
Coro Intercultural
“Voces de ida y vuelta” y el grupo
“Uzman Almerabet y Al Tarab” Música
espiritual de Oriente Medio
SÁBADO MAÑANA
Salón de Actos Facultad de Ciencias.
Campus universitario Fuente Nueva
8.45 - 9.30 h. Espacio de silencio-meditación en común.
9.30 - 11.30 h. Mesa Redonda y Diálogo.
Federico Velázquez de Castro
Asociación Española de Educación Ambiental
Foro de Ecología, Espiritualidades y Religiones.
“Espiritualidades, Religiones y Medio Ambiente”
Yayo Herrero
Co-coordinadora general de
Ecologistas en acción España
“Ética y ecología. Perspectiva eco-feminista”.
11.30 - 12.00 h. Descanso.
12.00 - 14.00 h. Mesa Redonda y Diálogo.
Miguel Ángel Molinero y Francisco Cáceres
Salvemos la Vega
“La defensa de la ecología y el territorio en
Granada. Valores y ética desde el trabajo de base”
Alfonso Fernández
Fundación Valores y Profesor Ciencias de la
Educación de la Universidad de Granada.
“La Carta de la Tierra en su décimo aniversario:
una pedagogía para la educación ecológica”
Carme Freire
Sindicato Labrego Galego
“Soberanía alimentaria. Decrecimiento y
su dimensión ética.”
14.00 h. Comida.
SÁBADO TARDE
IES Padre Manjón
16.30 - 18.30 h. Talleres ASANART . TALLER PROYECTO NIDO DE SERGIO CRUZ
18.30 - 19.00 h. Descanso
19.00 - 21.00 h. Talleres
21.15 - 22.45 h. Cena
DOMINGO MAÑANA
Colegio Mayor Cardenal Cisneros
10.00 - 12.00 h. Mesa Redonda y Diálogo
Lina Gavira
Universidad de Sevilla.
Sociologia de las organizaciones.
Master en desarrollo rural integral en Israel
y en gestión cultural en Sevilla.
“Dimensión ético-ecológica de la cultura”
Manuel Núñez
Asociación de vida sostenible.
Beas del Segura. Jaén
y Luis Lucena Canales
Arte por la Tierra
“Creando red de redes para vivir en la vida cotidiana
de manera sustentable. Fundamentos éticos,
ecológicos y espirituales”.
Tom Kucharz
Ecologistas en acción
“Cumbres mundiales sobre cambio climático
2009-2010: Copenhague - Cochambamba - Cancún.
Por la Justicia Climática y soluciones reales”.
12.00 - 12.30 h. Descanso.
12.30 - 13.30 h. Asamblea Final: evaluación y
propuestas (sobre Fecha, tema y
lugar del próximo Encuentro)
13.30 - 14.15 h. Acto de clausura.
domingo, 23 de enero de 2011
ASANART EN EL CONGRESO DE BADAJOZ 2010
En el congreso de Badajoz ha ofrecido dos conferencias la directora de ASANART ,Pilar Domínguez Toscano "¿PUEDE LA EDUCACIÓN ARTISTICA TERAPEUTICA HACER ALGO POR EL DELINCUENTE CONVICTO? PROGRAMA DE ARTETERAPIA EN EL CENTRO PENITENCIARIO HUELVA II.
Y con la conferencia "EFICACIA DEL ARTETERAPIA EN RELACIÓN AL CONJUNTO DE PROGRAMAS PENITENCIARIOS EN REHABILITACIÓN.
Maria Salomé Perez Barba Presentó el cartel Nubes y Estrellas
Sergio Cruz presentó la conferencia :"LA PERFORMANCE. POSIBLE HERRAMIENTA PARA LA ARTETERAPIA. NUEVOS CAMPOS EN LA EDUCACION". De la que surgió una performance espontánea del grupo de asistencia, creándose un proyecto nido humano.
http://proyectonidosergiocruz.blogspot.com/2011/01/proyecto-nido-xxxiii-nido-humano.html
Y con la conferencia "EFICACIA DEL ARTETERAPIA EN RELACIÓN AL CONJUNTO DE PROGRAMAS PENITENCIARIOS EN REHABILITACIÓN.
Maria Salomé Perez Barba Presentó el cartel Nubes y Estrellas
Sergio Cruz presentó la conferencia :"LA PERFORMANCE. POSIBLE HERRAMIENTA PARA LA ARTETERAPIA. NUEVOS CAMPOS EN LA EDUCACION". De la que surgió una performance espontánea del grupo de asistencia, creándose un proyecto nido humano.
http://proyectonidosergiocruz.blogspot.com/2011/01/proyecto-nido-xxxiii-nido-humano.html
miércoles, 19 de enero de 2011
CARTAS DESDE EL PATIO
La asociación andaluza de arteterapia ASANART ha publicado con la editorial Oceano, el libro "Cartas en el patio" con textos de Francisco Benito Rubio , Antonio Castro Gómez, Francisco Escudero Rodriguez, M.A.M.G, Jesús Quintana Mangano, perosnas que siguieron un programa dirigido por Pilar Dominguez Toscano.
Han participado algunos poetas como Manuel Albarrán Asensio, Jose Antonio Ávila Fernández, José Antonio García Domínguez,Jose Antonio García Barriga, Mª del Aire Monero Domínguez, Salomé Pérez Barba.
Han participado algunos poetas como Manuel Albarrán Asensio, Jose Antonio Ávila Fernández, José Antonio García Domínguez,Jose Antonio García Barriga, Mª del Aire Monero Domínguez, Salomé Pérez Barba.
Con Ilustraciones de Sergio Cruz, Pilar Domínguez Toscano, Salome Perez Barba, Virginia Pineda, Manuel German, Snadra Melgar, Gloria Rico, Gema Rufo,Daniel Zamora.
Sevilla 2010
A la venta en la propia asociación
escrito: Sergio Cruz Pozuelo
sábado, 8 de enero de 2011
III CONGRESO NACIONAL DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. DEL 29 DE MARZO AL 1 DE ABRIL DE 2011. VALLADOLID (Castilla y León.)
La Arteterapia. Intervención en personas con discapacidad visual. Taller Proyecto Nido. A ciegas.
Resumen:
• Antecedentes y objetivos: Los talleres de arteterapia están enfocados al uso del arte como mediador de emociones y desarrollo personal y social. El objetivo principal es realizar un taller de arteterapia con personas que presentan discapacidad visual y constatar que tras la experiencia podemos observar un cambio positivo, en la disposición de la persona y en su relación con la sociedad.
• El material empleado ha sido el encontrado en la naturaleza, paja, hojas, troncos, ramas, hojas, flores, plantas, fibras etc… dependiendo del lugar de actuación. Se ha seguido un método de trabajo afín al proyecto nido que el artista Sergio cruz ha venido desarrollando durante 2010 en Francia. Éste consiste en acumular elementos naturales para desarrollar la construcción de un nido.
• Resultados: Se han realizado diversos nidos donde la persona con discapacidad visual ha podido realizar el trabajo con naturalidad. Se realizaron los proyectos nido con sus fotografías.
Conclusiones: Las personas con discapacidad visual han sentido que pueden expresar igualmente que el resto de personas su actitud frente a la ecología con éste proyecto y por tanto pueden desarrollar sus relaciones basadas en los resultados obtenidos.
Ver mas en http://proyectonidosergiocruz.blogspot.com
Resumen:
• Antecedentes y objetivos: Los talleres de arteterapia están enfocados al uso del arte como mediador de emociones y desarrollo personal y social. El objetivo principal es realizar un taller de arteterapia con personas que presentan discapacidad visual y constatar que tras la experiencia podemos observar un cambio positivo, en la disposición de la persona y en su relación con la sociedad.
• El material empleado ha sido el encontrado en la naturaleza, paja, hojas, troncos, ramas, hojas, flores, plantas, fibras etc… dependiendo del lugar de actuación. Se ha seguido un método de trabajo afín al proyecto nido que el artista Sergio cruz ha venido desarrollando durante 2010 en Francia. Éste consiste en acumular elementos naturales para desarrollar la construcción de un nido.
• Resultados: Se han realizado diversos nidos donde la persona con discapacidad visual ha podido realizar el trabajo con naturalidad. Se realizaron los proyectos nido con sus fotografías.
Conclusiones: Las personas con discapacidad visual han sentido que pueden expresar igualmente que el resto de personas su actitud frente a la ecología con éste proyecto y por tanto pueden desarrollar sus relaciones basadas en los resultados obtenidos.
Ver mas en http://proyectonidosergiocruz.blogspot.com
Congreso Internacional Hispano- Luso. Badajoz -Castello Branco Portugal
Comunicación de Sergio Cruz
LA PERFORMANCE. POSIBLE HERRAMIENTA PARA LA ARTETERAPIA. NUEVOS CAMPOS EN LA EDUCACION.
1.1.-RESUMEN:
La performance es una posibilidad de expresión plástica donde se conjugan de forma interdisciplinar varias modalidades artísticas de forma que el resultado único está conformado por diferentes posturas dentro del arte. A veces, una disciplina está con mayor grado puesta en valor sobre las otras dándole un sentido u otro al resultado final de dicha acción.
La arteterapia, se sirve del arte para conducir a aquellas personas a medios expresivos artísticos donde puedan desarrollarse personalmente, conseguir un medio de comunicación y por tanto puedan llevar a cabo una terapia de tipo Gestalt y adquieran una mejora de vida tanto a nivel de la salud como de integración social.
La educación dentro de las artes plásticas tiende a ser un modo de enseñanza donde de forma interactiva actúan las diferentes disciplinas como herramientas. La performance por tratarse de una expresión relativamente moderna al igual que la Arteterapia, no posee una gran base bibliográfica, como ocurre con la pintura, por eso es un mundo novedoso tanto para la educación como para la investigación y ejecución en las aulas.
LA PERFORMANCE. POSIBLE HERRAMIENTA PARA LA ARTETERAPIA. NUEVOS CAMPOS EN LA EDUCACION.
1.1.-RESUMEN:
La performance es una posibilidad de expresión plástica donde se conjugan de forma interdisciplinar varias modalidades artísticas de forma que el resultado único está conformado por diferentes posturas dentro del arte. A veces, una disciplina está con mayor grado puesta en valor sobre las otras dándole un sentido u otro al resultado final de dicha acción.
La arteterapia, se sirve del arte para conducir a aquellas personas a medios expresivos artísticos donde puedan desarrollarse personalmente, conseguir un medio de comunicación y por tanto puedan llevar a cabo una terapia de tipo Gestalt y adquieran una mejora de vida tanto a nivel de la salud como de integración social.
La educación dentro de las artes plásticas tiende a ser un modo de enseñanza donde de forma interactiva actúan las diferentes disciplinas como herramientas. La performance por tratarse de una expresión relativamente moderna al igual que la Arteterapia, no posee una gran base bibliográfica, como ocurre con la pintura, por eso es un mundo novedoso tanto para la educación como para la investigación y ejecución en las aulas.
Mas información en http://proyectonidosergiocruz.blogspot.com/
I Congreso Internacional Arte, Ilustración y cultura Visual. educación Infantil y primaria: Construcción de Identidades
La asociación Asanart ha estado presente en el Congreso celebrado en Granada , en el espacio de la obra cultural Caja Granada Memoria de Andalucía. Organizado por la facultad de Bellas Artes de Granada. del 3 al 6 de Noviembre
El poster Arteterapia: Creación de Iconos para la Ilustración de Sergio Cruz es una de las muestras así como la comunicación de Salomé Pérez Barba.
DESEOS, TALLER DE ARTETERAPIA: NUEVA ICONOGRAFÍA PARA LA ILUSTRACIÓN
Resumen: Consiste en un taller de arteterapia para crear nuevos iconos donde el niño/a puede desarrollar un mundo de imágenes afines a él y por tanto entrar en una relación más directa y personal. El mundo de la ilustración delegado en adultos toma un nuevo punto de vista, la del usuario que va a servirse de él. El niño
They sumarie: It consists of a workshop of arteterapia to create new icons where the children can develop a world of related images to him and for a relation more direct and personal. The world of the illustration delegated in adults takes a new point of view, that of the user who is going to be served him. The child
Key words. Desires, new iconographies for the illustration
INTRODUCCIÓN
Ante la necesidad de plantear una nueva pedagogía critica en los medios educativos, se plante ale arteterapia como una opción menos normalizada de la enseñanza. “la pedagogía tiene la responsabilidad de construir desde la Diferencia, que ni exocite ni demonice al otro” (McLaren.P, 1997)
Con estas acciones artísticas basadas en la expresión corporal y por tanto del fuero interno o emociones, se incita al usuario a que desarrolle un ejercicio de reflexión o de exorcismo de sus cualidades plásticas, y llegue a materializar sus ideas, sentimientos, emociones o incluso sus pensamientos.
Esta nueva realidad, les abre las puertas a un nuevo mundo de imágenes, creadas por ellos mismos y que les confieren una iconografía que llegan a comprender con claridad y a sentirla como cercana o familiar.
Se trata pues de llevar esos productos creados por ellos mismos al mundo de la ilustración. Es aplicar dichos iconos como apoyo a las nuevas teorías educativas para que los alumnos/as asimilen nuevos conceptos y por tanto se diversifique el modo de aprendizaje de los centros educativos. “A pesar de que hemos vivido lo poderosas que son las imágenes y su capacidad para construir la realidad y construir(nos)como sujetos, sin embargo somos poco conscientes de ello, y las consumimos con menos reparo que el que tenemos ante un texto leído o hablado” (AZNAREZ.J., 2010)
TALLER DE ARTETERAPIA Y REPRESENTACIÓN EN EL PÓSTER
El taller en si, consiste en un autoretrato del interior , dándose por tanto un estudio profundo del individuo, el “yo” con su mundo que le roda, ese construir(nos) que hablaban Aznarez, Callejon y Granados en su articulo de investigación en AT. Éstos quedan reflejados en “la bibliografía dedicada a la AT dedicada a niños/as con problemática asociada o en algún aspecto similar a la desventaja sociocultural” (DOMINGUEZ TOSCANO, 2004)
Los centros donde se han realizado estas activiadades y donde se puede llevar a cabo son centros de origen educativos o cercanos a éstos.
Centros escolares, de primaria, secundaria, ciclos medios y superior.
Centros o escuelas de artes
Centros de menores
Centros Hospitalarios.
Centros sin escolarizar
Centros de actividades extraescolares
Bibliotecas
Así mismo en la presentación del poster se muestran una serie de fotografías realizadas en lso diferentes centros para su mayor comprensión
BIBLIOGRAFÍA
Álvarez.Josefina, R. (1950). « El arte del niño » Madrid : Consejo superior de investigaciones cientificas.Instituto « San José de Clasanz »de Pedagogía
AZNAREZ.J., G. i. (2010). CALLEJON, MD Y GRANADOS I. EL poder de la imagen en la construcción personal y la necesidad de trabajarlo desde la Escuela. Sevilla: Consejería de Innovación,Empresa y Ciencia de la Junta de Andalucía.
DOMINGUEZ TOSCANO, P. (2004). Investigación en Arteterapia. Consejeria de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía,p 127-149.
DOMINGUEZ TOSCANO, P. (2010). Trazando puestes para la paz y la felicidad. Itucci.Huelva.
COLL. ESPINOSA. F.J. (2010). Recursos de Arteterapia en el aula escolar.Arteterapia :Nuevos Caminos Para la Mejora Personal y Social. sevilla: Consejeria de Iinnovación, Ciencia y Empresa de la junta de Andalucia.
HESSE, « El arte del niño » Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
MARTINEZ . GARCÍA. ML.(2004). Arte y Síbolo en la Infancia.Un cambio de Mirada. barcelona: Octaedro.
MCLAREN.P.- Pedagogía crítica y cultura depredadora.Políticas de oposición en la era posmoderna.Ediciones Paidos Iberica. 1997. Barcelona
WIDLÓCHER.D. (1978). los dibujos del niño. Barcelona: Herder.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)